دراسة حديثة تحدد متى تكون الشاشات مفيدة للأطفال

أعادت دراسة حديثة تسليط الضوء على تأثير الشاشات في نمو الأطفال، بعدما خلصت إلى أن آثار استخدامها لا ترتبط فقط بالمدة التي يقضيها الصغار أمام الهواتف والأجهزة الإلكترونية، بل تتأثر أيضا بطبيعة المحتوى الذي يشاهدونه وطريقة تفاعلهم معه.

ووفق نتائج دراسة أنجزها باحثون بجامعة جورجيا الأمريكية، فإن التعامل مع الشاشات لا يمكن تصنيفه بشكل مطلق ضمن الممارسات الضارة بالأطفال، إذ قد يساهم بعض المحتوى التعليمي في اكتساب مهارات جديدة، والتعرف على الحروف والأصوات، فضلا عن تنمية بعض القدرات الاجتماعية.

في المقابل، يرتبط الاستخدام غير الملائم للشاشات، خصوصا خلال المراحل الأولى من الطفولة، بمخاوف تتعلق بالنوم وتطور اللغة، ما يجعل طبيعة الاستخدام عاملا أساسيا في تقييم تأثير التكنولوجيا على الصغار.

وأوضحت الدراسة، التي راجعت 30 دراسة سابقة، أن المحتوى الرقمي وطريقة تقديمه والسياق الذي يستخدم فيه، إلى جانب مشاركة الوالدين، تعد عناصر مهمة لفهم انعكاساته على الأطفال، بعيدا عن التركيز على عدد ساعات المشاهدة وحده.

وتعيد هذه النتائج النقاش بشأن كيفية تنظيم استخدام الأجهزة الإلكترونية داخل الأسرة، في ظل الانتشار المتزايد للهواتف الذكية والأجهزة اللوحية بين الأطفال، والحاجة إلى تحقيق توازن بين الاستفادة من الإمكانات التعليمية للتكنولوجيا والحد من آثار الاستخدام غير المناسب.

وتؤكد نتائج البحث أهمية انتقاء المحتوى الذي يتابعه الأطفال، ومواكبة الآباء لتجربتهم الرقمية، مع مراعاة أعمارهم واحتياجاتهم، بدل التعامل مع جميع أشكال استخدام الشاشات بالطريقة نفسها.