تقرير.. تراجع صادم للتلاميذ المغاربة وخسارة 18 نقطة في القراءة
كشفت منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OECD، في تقريرها حول نتائج اختبار "PISA 2025" الصادر هذا الأسبوع، عن تراجع أداء التلاميذ المغاربة البالغين من العمر 15 سنة في المهارات الأساسية مقارنة بدورة 2022، وسط تفاوت لافت بين ترتيب المغرب على المستوى الأفريقي وموقعه عربيا وإقليميا.
وسجل التلاميذ المغاربة معدل 358 نقطة في العلوم، وهي المادة المحورية لدورة 2025، مقابل 321 نقطة في القراءة و355 نقطة في الرياضيات، بينما بلغت النتيجة في اختبار حل المشكلات الحاسوبية، الذي أدرج للمرة الأولى خلال هذه الدورة، 374 نقطة.
وتراجعت جميع هذه النتائج مقارنة بدورة 2022، إذ فقد المغرب 7 نقاط في العلوم و18 نقطة في القراءة و10 نقاط في الرياضيات.
وبلغ المتوسط العام لدول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية في العلوم 482 نقطة، بفارق 124 نقطة عن المغرب.
وأظهر التقرير أن 73.2 بالمئة من التلاميذ المغاربة لم يبلغوا المستوى الأدنى من الكفاءة، المعروف بالمستوى الثاني، في المواد الثلاث مجتمعة، مقابل متوسط 19.7 بالمئة في دول المنظمة. في المقابل، لم تتجاوز نسبة التلاميذ المتفوقين الذين بلغوا المستويين الخامس أو السادس 0.1 بالمئة، مقابل 11.9 بالمئة كمعدل عام.
وأرجع التقرير جزءا من هذا التراجع الظاهري إلى توسع الولوج إلى التعليم، إذ ارتفع عدد المغاربة المؤهلين لاجتياز الاختبار ضمن الفئة العمرية 15 سنة بأكثر من 30 بالمئة بين 2018 و2025، رغم استقرار حجم هذه الفئة العمرية نسبيا، ما أدى إلى إدخال شرائح أوسع من التلاميذ المنحدرين من أوساط مهمشة ضمن العينة المقاسة.
وعلى المستوى القاري، تصدر المغرب ترتيب المشاركين الأفارقة باستثناء موريشيوس، التي سجلت 438 نقطة في العلوم، متقدما على زامبيا التي سجلت 337 نقطة، وكينيا بـ335 نقطة، ورواندا بـ317 نقطة، وهي الدول الأفريقية الأخرى المشاركة في اختبار بيزا 2025.
غير أن ترتيب المغرب يختلف بشكل كبير على المستوى العربي والإقليمي، إذ تخلف عن أغلب الأنظمة التعليمية العربية المشاركة.
وسجلت الإمارات العربية المتحدة 458 نقطة، وقطر 434 نقطة، والسعودية 413 نقطة، والأردن 407 نقاط، ولبنان 372 نقطة، فيما اقتربت نتيجة المغرب من السلطة الفلسطينية التي سجلت 359 نقطة، أي نقطة واحدة فوق المغرب، بينما تقدم المغرب فقط على إقليم كردستان العراق الذي سجل 352 نقطة.
ولم تسجل فوارق كبيرة بين الجنسين في نتائج المغرب في العلوم، حيث حصلت الفتيات على 359 نقطة مقابل 357 نقطة للفتيان، بفارق نقطتين فقط، مقابل فارق يساوي صفرا في المتوسط العام لدول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية.
وفي مادة القراءة، اتسع الفارق لصالح الفتيات إلى 17 نقطة، وهو فارق يقترب من المعدل العام البالغ 30 نقطة.
كما سجل المغرب مؤشر دعم أسري بلغ سالب 0.40، وهو مستوى أدنى من المتوسط العام، مقابل مؤشر إيجابي لدعم الأساتذة بلغ 0.30.
ورصد التقرير أيضا ضعفا في جاهزية المنظومة التعليمية المغربية للتحول الرقمي، إذ سجل مؤشر قدرة المدارس على توظيف الأدوات الرقمية في التعليم سالب 0.65 نقطة. وفي المقابل، يدرس 81.8 بالمئة من التلاميذ المغاربة في مدارس تمنع استعمال الهواتف المحمولة، وهي نسبة أعلى من المعدل العام لدول المنظمة.
وشملت دورة 2025 من اختبار بيزا 91 دولة واقتصادا، بمشاركة أكثر من 760 ألف تلميذ يمثلون نحو 33 مليون تلميذ في سن الخامسة عشرة حول العالم، في أكبر نسخة من الاختبار منذ انطلاقه سنة 2000.
وسجل المتوسط العام لدول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية في القراءة والرياضيات أدنى مستوياته منذ بدء الاختبار، بينما استقرت نتائج العلوم نسبيا بين 2022 و2025، بعد اتجاه تنازلي استمر خلال الفترة الممتدة من 2009 إلى 2022.
